¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Creo que debemos tener en cuenta la forma que realizamos la clase para que todos puedan aprender y es algo natural que en la sala de clases tengamos una variedad de mentes pensantes que aprenden de forma diferentes. En nuestra asignatura, o sea, Educación física, tenemos variadas formas de poder enseñar a una diversidad de alumnos (puedo decir que es la asignatura mas favorable para enseñar a todos por igual). En nuestra clase podemos pasar la materia de forma teórica o práctica, en cuanto a lo teórico creo que al alumno se le haría una asignatura mas y no un ramo de recreación social, ya que el alumno ha pasado muchas horas en asignaturas que sólo poseen teoría y lo único que buscan es la distracción y la interacción recreativa con sus compañeros. La clase mixta es otra forma de enseñar a los alumnos y es muy utilizada para que el alumno aprenda la técnica a través de la práctica, lo cual da resultado por que se utiliza mucho la memoria visual y la memoria experiencial, por ejemplo; los alumnos deben realizar una voltereta y no saben como hacerlo, el profesor les explica en una pizarra en que consiste una voltereta y luego la realiza de forma demostrativa para que los alumnos la realicen. Otra forma y la mas eficaz para mi gusto como futuro profesor, es el trabajar mediante juegos, en forma grupal, lo que ayuda a socializar e integrar a los alumnos, a motivarlos y a entretenerlos en clases, por que creo que cuando uno hace las cosas bien es por lo hace por que le gusta y no por compromiso, a esto debemos sumarle el aprendizaje que se logra en estas actividades que es un aprendizaje significativo.Pero ¿cómo podemos hacer que todos se integren, ya sea por discapacidad, por rebeldía o simplemente por problemas de salud?
Creo que la clave está en la decisión o la dedicación de trabajar con los alumnos que tienen la dificultad de realizar los ejercicios o la actividad que se esta realizando en clases, para esto debemos percatarnos de los alumnos con dificultades y cualquiera que sea su problema se deberá tratar de unir al curso como sea. Por ejemplo: el alumno que esta eximido de Educación física siempre tiene esas horas libres y siempre me toco observar como ese compañero que no estaba en la actividad con nosotros observaba lo que realizábamos, perfectamente el profesor pudo dejarlo como oyente o simplemente como su ayudante de clases en donde no se utilice para los quehaceres y recolección de instrumentos sino que para que aprendiese estando con el profesor lo teórico o el por que de lo que se esta realizando en la clase.
Así mismo las clases teóricas pueden ser aburridas para los alumnos pero para aquellas personas que no tuvieron un buen aprendizaje motor cuando bebes o tienen problemas de discapacidad, pueden aprender los ejercicios ayudando o simplemente se puede ayudar a aprender un determinado ejercicio, por lo que para aquellos alumnos que se encuentran en desventajas con sus compañeros puedan tener una fundamentación teórica y una defensa para protegerse contra las criticas de que ellos no pueden, o sea ellos no pueden por algo físico, motor, o problemas de salud pero saben como enseñarlo. Quizás el que lo realiza no podrá explicarlo o no podrá enseñarlo pero el que puede enseñarlo vale mucho mas, creo que tendré una consideración con las personas que puedan enseñar aunque no sepan hacerlo ya que tendrán una base teórica y de observación el cual van a aprender lo mismo que sus compañeros.
Pero debemos lograr que cuarenta alumnos de un curso puedan aprender, todos muy diferentes, con realidades distintas, cultura distinta, valores, familias, clase social, habilidades, complejos, etc.para lograr que nuestros alumnos aprendan debemos hacer que interactúan con sus conocimientos y sus experiencias, la sociabilidad hace que las personas aprendan de la empatía lo que para nuestro curso será el trabajo grupal pero ojo, siempre será hombres y mujeres en los grupos no se separarán en dos, ya que esto iría en contra de la unión o de enseñar a todos por igual. Otra cosa que debemos tener en cuenta, es que muchas veces vamos a tener niños “discapacitados” o mejor dicho con habilidades distintas, lo cual puede ser muy difícil para nosotros de abordar, ya que no estamos preparados y debemos obtener el aprendizaje deseado de ellos y de los demás alumnos. También vamos a tener alumnos con obesidad o con alguna enfermedad, que muchas veces se van a sentir opacados o son molestados por sus compañeros. Para estos alumnos debemos dejarles en claro que nuestra evaluación será a la superación y al esfuerzo que ellos realicen y como le escuche a un profesor de las ultimas generaciones: “ la capacidad de cada alumno son diferentes y uno debe trabajar con los parámetros reales que se utilizan para medir su frecuencia cardiaca y a partir de su capacidad evaluar” creo que de esa forma el alumno se dará cuenta que su profesor evalúa quien ganó o quien izo mas, sino que el que se supero dentro de sus parámetros de capacidad individual. De esta forma el aprendizaje será para el que corrió más y el que corrió menos, por que ellos deberán saber cual es su capacidad y poder realizar los cálculos de su superación.
Otra cosa importante es que como profesores debemos dar el punta pie inicial para que la confianza entre los alumnos se de de forma respetuosa, esto es para que haya una mejor clase con respeto mutuo y así realizar el aprendizaje de forma segura, ya que los valores son primordiales en la interacción social de nuestro entorno.Por último como profesores debiéramos hacer cursos o debiéramos exigir que dentro de la malla curricular de las pedagogías se encontrara alguna materia que nos enseñe a tratar con la diversidad y con todas las diferencias que tienen las personas.