¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Creo que debemos tener en cuenta la forma que realizamos la clase para que todos puedan aprender y es algo natural que en la sala de clases tengamos una variedad de mentes pensantes que aprenden de forma diferentes. En nuestra asignatura, o sea, Educación física, tenemos variadas formas de poder enseñar a una diversidad de alumnos (puedo decir que es la asignatura mas favorable para enseñar a todos por igual). En nuestra clase podemos pasar la materia de forma teórica o práctica, en cuanto a lo teórico creo que al alumno se le haría una asignatura mas y no un ramo de recreación social, ya que el alumno ha pasado muchas horas en asignaturas que sólo poseen teoría y lo único que buscan es la distracción y la interacción recreativa con sus compañeros. La clase mixta es otra forma de enseñar a los alumnos y es muy utilizada para que el alumno aprenda la técnica a través de la práctica, lo cual da resultado por que se utiliza mucho la memoria visual y la memoria experiencial, por ejemplo; los alumnos deben realizar una voltereta y no saben como hacerlo, el profesor les explica en una pizarra en que consiste una voltereta y luego la realiza de forma demostrativa para que los alumnos la realicen. Otra forma y la mas eficaz para mi gusto como futuro profesor, es el trabajar mediante juegos, en forma grupal, lo que ayuda a socializar e integrar a los alumnos, a motivarlos y a entretenerlos en clases, por que creo que cuando uno hace las cosas bien es por lo hace por que le gusta y no por compromiso, a esto debemos sumarle el aprendizaje que se logra en estas actividades que es un aprendizaje significativo.Pero ¿cómo podemos hacer que todos se integren, ya sea por discapacidad, por rebeldía o simplemente por problemas de salud?
Creo que la clave está en la decisión o la dedicación de trabajar con los alumnos que tienen la dificultad de realizar los ejercicios o la actividad que se esta realizando en clases, para esto debemos percatarnos de los alumnos con dificultades y cualquiera que sea su problema se deberá tratar de unir al curso como sea. Por ejemplo: el alumno que esta eximido de Educación física siempre tiene esas horas libres y siempre me toco observar como ese compañero que no estaba en la actividad con nosotros observaba lo que realizábamos, perfectamente el profesor pudo dejarlo como oyente o simplemente como su ayudante de clases en donde no se utilice para los quehaceres y recolección de instrumentos sino que para que aprendiese estando con el profesor lo teórico o el por que de lo que se esta realizando en la clase.
Así mismo las clases teóricas pueden ser aburridas para los alumnos pero para aquellas personas que no tuvieron un buen aprendizaje motor cuando bebes o tienen problemas de discapacidad, pueden aprender los ejercicios ayudando o simplemente se puede ayudar a aprender un determinado ejercicio, por lo que para aquellos alumnos que se encuentran en desventajas con sus compañeros puedan tener una fundamentación teórica y una defensa para protegerse contra las criticas de que ellos no pueden, o sea ellos no pueden por algo físico, motor, o problemas de salud pero saben como enseñarlo. Quizás el que lo realiza no podrá explicarlo o no podrá enseñarlo pero el que puede enseñarlo vale mucho mas, creo que tendré una consideración con las personas que puedan enseñar aunque no sepan hacerlo ya que tendrán una base teórica y de observación el cual van a aprender lo mismo que sus compañeros.
Pero debemos lograr que cuarenta alumnos de un curso puedan aprender, todos muy diferentes, con realidades distintas, cultura distinta, valores, familias, clase social, habilidades, complejos, etc.para lograr que nuestros alumnos aprendan debemos hacer que interactúan con sus conocimientos y sus experiencias, la sociabilidad hace que las personas aprendan de la empatía lo que para nuestro curso será el trabajo grupal pero ojo, siempre será hombres y mujeres en los grupos no se separarán en dos, ya que esto iría en contra de la unión o de enseñar a todos por igual. Otra cosa que debemos tener en cuenta, es que muchas veces vamos a tener niños “discapacitados” o mejor dicho con habilidades distintas, lo cual puede ser muy difícil para nosotros de abordar, ya que no estamos preparados y debemos obtener el aprendizaje deseado de ellos y de los demás alumnos. También vamos a tener alumnos con obesidad o con alguna enfermedad, que muchas veces se van a sentir opacados o son molestados por sus compañeros. Para estos alumnos debemos dejarles en claro que nuestra evaluación será a la superación y al esfuerzo que ellos realicen y como le escuche a un profesor de las ultimas generaciones: “ la capacidad de cada alumno son diferentes y uno debe trabajar con los parámetros reales que se utilizan para medir su frecuencia cardiaca y a partir de su capacidad evaluar” creo que de esa forma el alumno se dará cuenta que su profesor evalúa quien ganó o quien izo mas, sino que el que se supero dentro de sus parámetros de capacidad individual. De esta forma el aprendizaje será para el que corrió más y el que corrió menos, por que ellos deberán saber cual es su capacidad y poder realizar los cálculos de su superación.
Otra cosa importante es que como profesores debemos dar el punta pie inicial para que la confianza entre los alumnos se de de forma respetuosa, esto es para que haya una mejor clase con respeto mutuo y así realizar el aprendizaje de forma segura, ya que los valores son primordiales en la interacción social de nuestro entorno.Por último como profesores debiéramos hacer cursos o debiéramos exigir que dentro de la malla curricular de las pedagogías se encontrara alguna materia que nos enseñe a tratar con la diversidad y con todas las diferencias que tienen las personas.

¿Cómo se aprende Ed. Física?

Bueno en esta respuesta debemos saber que significa aprender. Aprender es un proceso de asimilación e instrucción de contenidos, el en donde se necesita de un tiempo determinado para alcanzar los objetivos esperados, con esto podríamos decir que para aprender influye el instructor, el material con el cual el instructor consta, y el interés que el aprendiz ponga en el proceso de aprendizaje.La Educación Física es instruir una disciplina pedagógica, la cual busca la formación integral del alumno que a través de los conocimientos, habilidades y valores que va adquiriendo (los cuales son nuevos para él) ayudan en su vida cotidiana, otorgándole más confianza y seguridad, ya que ésta busca integrar a todo tipo de alumno, para llegar a formar personas con valores y hábitos correctos y no competidores de elite.

Quizás una forma de aprender Educación física es realizar una clase recreativa, entretenida y que el alumno tenga todo tipo de variables para que éstos se interesen por la clase y de esa manera puedan aprender a educarse a través del movimiento. El profesor cumple un rol fundamental aquí, ya que debe utilizar los materiales y su creatividad para utilizarlos de formas adecuadas para realizar una clase de educación física en la cual los estudiantes se muestren interesados por aprender. El profesor debe encontrar un método adecuado para que los niños puedan aprender esta asignatura de la manera más fácil y adecuada, de tal modo que el alumnado se pueda desarrollar íntegramente como persona, usando el cuerpo y el movimiento en la mejora de la calidad de vida, y no verlo por el lado de la competencia y como exigencia física. Por lo tanto el niño no sólo aprenderá en la motricidad de su cuerpo, o psicomotoricidad, sino que también a desenvolverse en el entorno social que lo rodea, abarcando conocimientos, técnicas, juegos, desarrollo de relaciones y habilidades sociales, lo que supone un desarrollo integral de la persona.Para mi la motivación es muy importante ha la hora de aprender Educación Física, si la motivación no esta por parte del alumno no se sentirá a gusto y poco interesado por la clase y así no podrá aprender educación física. Pero como se logra la motivación de una manera entretenida, lúdica, y que el alumno quiera tenerla nuevamente. Para esto una planificación correcta de la clase por parte del docente será de suma importancia en el desarrollo de dicha motivación, la cual mencione anteriormente. Una clase monótona en la cual el alumno sepa siempre lo que se va a realizar, repercutirá en la falta de ganas por aprender en esta asignatura, le será aburrida y poco gratificante, por lo tanto no se producirán el él aprendizajes.En cierta forma las variantes que ocurran en cada clase, hará que la asignatura no sea monótona para el alumno, así las actividades recreativas las cuales servirán para que los alumnos puedan aprender jugando, y de tal manera desarrollen su psicomotricidad, actividades motrices que puedan desarrollar lo relativo al dominio y control motor de éste, actividades artístico-expresivas en la cual fomenten la expresividad a través del cuerpo y el movimiento y a través de la actividad física y salud la que le aporte los conocimientos necesarios para que la actividad física sea saludable y así de esa manera también desarrollen su personalidad y sus relaciones sociales.

Como conclusión podría decir que la clave de aprender educación física es enseñar con creatividad, fomentar la motivación del alumno a través de la recreación y formación social de éste, tomando en cuenta que la educación física no es competencia, ni formar cuerpos bonitos, sino que formar personas integras que puedan desenvolverse en su entorno social a través de la recreación y actividad física. Si somos capaces de llevarlo a la práctica, podremos hacer que los alumnos aprendan educación física significativamente y no formar un rechazo a la actividad física en su vida.

¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Para enseñar didáctica debemos saber lo que esta significa. Didáctica es definida por el Diccionario, como el arte de enseñar, algunos autores consideran la didáctica como la ciencia que trata la práctica docente, analizando la metodología de la enseñanza y no la metodología general educativa.
Diversos estudios muestran los mejores resultados de los alumnos que trabajan en grupo o cooperan con sus compañeros. La integración del alumno y la cooperación del docente en un grupo de trabajo facilita el aprendizaje y la ayuda mutua, fomentando la motivación y la resolución de dudas.
Recuerdo que la clase mas aburrida era cuando el profesor solo se dedicaba a exponer, hablar y era éste el agente activo en la sala de clases. Para mi la mejor fórmula para una clase didáctica es la del trabajo en equipo y la capacidad de integrarse mediante una participación activa. También la participación activa de estos, que se sientan con la confianza suficiente para hablar frente al tema en conversación, así se crea un ambiente de sociabilidad entre el alumno y el profesor en donde el alumno pueda desarrollar la creatividad y la sociabilidad con el entorno Por tanto, las nuevas exigencias sociales y laborales demandan capacidad creativa, de comunicación verbal y escrita, espíritu crítico y capacidad de trabajo en equipo. Se hace preciso fomentar estas habilidades además de los conocimientos de la materia. En el aprendizaje por parte de los alumnos es preciso un nuevo énfasis, debido al enorme crecimiento de información útil y la rapidez con que pasa de moda. Además, es preciso entrenamiento para que a medida que se desarrollan nuevas especialidades poder ser flexible.
La participación que el alumno tenga dentro de su proceso estudiantil, será vital para un buen desempeño en su labor como trabajador y como persona.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Para obtener un ambiente adecuado para el aprendizaje nos debemos enfocar en nuestra práctica diaria en la sala, ya que ésta debe ser de reflexión frente a los contenidos, constructiva y con oportunidad para criticar. Debe generarse un ambiente donde se de lugar al razonamiento y a la integración de los alumnos, de sus experiencias y conocimientos, con las enseñanzas entregadas por nosotros los profesores. La idea radica en considerar al alumno como un ente confiable de sus conocimientos, para que reflexionen en conjunto y unos aprendan de otros sin excluir la opinión de nadie. Se trata de colocarnos en el lugar del alumno, ser empático con él, entender sus posibilidades y limitaciones y ofrecer en cada caso el apoyo que sea necesario para el desarrollo de sus conocimientos en conjunto con los entregados por el docente. Pienso en este caso que para generar un buen ambiente en el aula, es necesario que los docentes nos encarguemos de la motivación de nuestros estudiantes, apuntando nuestra enseñanza a los intereses de estos mismos. Una manera de lograr aquello sería recurrir a las experiencias de los alumnos para introducir los nuevos contenidos.Debemos generar un ambiente de confianza, equidad y respeto; considerar las características, fortalezas y debilidades, intereses y preocupaciones de los alumnos para que advierta el real compromiso del profesor con ellos.Una forma importante para un ambiente dinámico y no tan monótono es también que promovamos la participación de nuestros alumnos; en todo grupo siempre se encontraran aquellos alumnos que hablan “solo si les toca”, la idea es evitar dicho comportamiento y hacer que nuestra clase sea una clase realmente donde todos los alumnos participen y den su opinión; debemos hacer que aquellos alumnos pierdan el miedo a hablar y/o levantar la voz. Nuestro rol pasaría a ser más de moderadores que de instructores, ya que el alumno debe relacionar la información y unirla con sus vivencias, aquí es donde el alumno se siente con la confianza de opinar en la clase. Finalmente, puedo decir que eso es lo que hace que una clase sea interesante y atractiva para el alumno, una clase donde no tenga que estar mirando la pizarra y escuchando una y otra vez las palabras del profesor durante los noventa minutos que dura la clase, una clase en la que se genera un ambiente adecuado para el aprendizaje y desarrollo de los alumnos.

¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Para poder responder a esta pregunta debemos tener claro lo que significa disciplina.
Disciplina: Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que ésto ocasiona. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.
La disciplina es el valor de la armonía, por que todo guarda su lugar y su proporción. Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser, pensando, y actuando siempre en relación a un buen fin. Para conquistar este valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en las casas y para ello hay que tenerles un lugar a cada cosa y mantenérselo por medio de la disciplina, poner siempre allí esas cosas. También hay que practicar el orden en el hablar, en el vestir y en nuestras pertenencias.
"Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe"
DISCIPLINA EN LA SALA DE CLASES
"Hay varias formas de disciplina pero por lo general la disciplina es un comportamiento humano, el cual es un comportamiento como una cierta libertad que se rige a ciertas leyes o reglas en cierta forma."
"En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y con y para los compañeros del aula."
Si tomamos en cuenta lo antes expresado, podríamos decir que la disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma "entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la cual se lleva a la violación de la regla de oro que es dar respeto y atención al educador en la institución.
La disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presión que sufren los ALUMNOS y es así como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los educados ya que se supone que la disciplina y la indisciplina es un hecho que "favorece" al educador.
"La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo o alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones".
En conclusión para que haya disciplina en una institución educativa (que en este caso pasaría a ser el aula de un curso) tanto el educador como el educando deben respetar la libertad del otro y por lo tanto entre los dos debe haber un mutuo respeto.





SOLUCIONES PARA MANTENER LA DISCIPLINA DENTRO DEL AULA
Como una solución para la disciplina se propone que los alumnos y profesores pongan parte para evitar los atrasos, el abuso, las burlas, etc.
1. Que los profesores traten de llegar a clases a la hora que es.
2. Que los profesores calmen a los alumnos cuando están alterados.
3. Que cuando hay bloques de dos hora de clases, los profesores den un receso para descansar a la mitad de la clase.
4. Que en la hora que comienza después del recreo, los profesores esperen un poco a que los alumnos se relajen y atiendan a la clase
5. Que los profesores no den la clase muy rápido
6. Que los alumnos no abusen de la confianza de los profesores
7. Que a la ultima hora de clase los profesores no den unja clase muy aburrida
8. Que los profesores hagan clases más dinámicas
9. Que los profesores no hagan de todas las clases lo mismo
10. Que los profesores tomen mas autoridad con responsabilidad sobre los alumnos
11. Que los profesores si no quieren que se cause la indisciplina que los profesores no apoyen a la misma haciendo nada para evitarla.
12. Que los profesores escojan temas de interés común para todos los alumnos para evitar el aburrimiento.
13. Que los alumnos y profesores dialoguen de vez en cuando para ver si les gusta como llevan la clase o no.

¿Para que enseñamos?

En el último tiempo el proceso de enseñanza-aprendizaje ha tenido un
avance en la forma de ejecutar,quizás el darnos cuenta que la materia y
la información teórica van de la mano con experiencias y desarrollo
emocionales ha creado una forma de ver al aprendiz de manera diferente,
no solo como el alumno que recibe la información y la aplica de forma mecánica,
sino que el que la asocia con los conocimientos básicos o de piso que ya tiene.
Aunque la pregunta es muy amplia, a través de la reflección anterior podriamos
decir que enseñamos no con la intención de que aprenda solo lo teórico y que
aplique sus conocimientos en los exámenes, sino que a esto se agregue la ayuda
al desarrollo integral del alumno, ya que se debe considerar un ser total,
para que forme ciertos valores que le permitan interactuar adecuadamente
con la sociedad y no se quede solo con un conocimiento memorizado de la
información que se le entrega.

En pocas palabras, enseñamos para ayudar a la formación de la personalidad de los alumnos, enseñando además en relación a sus posibilidades, teniendo en cuenta sus aportes en el proceso de desarrollo, enseñamos para que aprenda a enseñar y aprender de las demás personas que interactuan con él, en un proceso de intercambio, apoyo y ayuda bilateral.